Ce projet a utilisé un modèle de « construction sur le capital social », visant à atteindre une forme de continuité pour les jeunes personnes exposées au risque d’arriver à l’âge de départ des structures d’accueil sans être liées à des familles de référence permanentes. Le but de ce projet était de trouver des parents permanents pour les jeunes personnes prises en charge. Le modèle du projet consistait en une combinaison de travail social spécialisé et de formation et d’éducation des parents. Une « approche spécifique de recrutement des enfants » a été mise en œuvre dans laquelle les promoteurs de la permanence familiale ont travaillé avec les jeunes personnes afin d’en identifier d’autres (les paires, les amis, les connaissances) avec lesquelles ils ont développé une relation constructive, et qui pourrait potentiellement leur offrir un placement permanent. Une fois que les familles potentielles ont été identifiées, une éducation a été fournie aux parents pour préparer les nouvelles familles à un engagement inconditionnel envers les adolescents et afin également d’accroître leur ouverture à d’autres placements de jeunes dans le futur.
Le projet a été un grand succès en termes de résultats à long terme. Sur les 199 jeunes personnes qui ont bénéficié du programme, dont la majorité vivait en placement résidentiel, 98 (presque 50%) ont été placées de manière permanente dans des familles au moment de la fin du projet (Avery, 2010). L’évaluation souligne que la stratégie de placement familial utilisée dans ce projet, conjuguée à la double approche du recrutement centré sur l’enfant et de la formation centrée sur les compétences parentales, ont été la cause première du taux élevé de placement.
Pour plus d’information, veuillez consulter: http://yougottabelieve.org/about- us/our-story/ (en anglais)
Veuillez voir aussi: Avery, R.J. (2010). An examination of theory and promising practice for achieving permanency for teens before they age out of foster care, Children and Youth Services Review, 32, 399-408. doi:10.1016/j.childyouth.2009.10.011 (en anglais)